尊師重教不能搞形式主義

2019-10-06 17:35:09

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許豔麗

蒲公英評論特約評論員

近期,百色市田陽高中的老師們收到學校的通知,稱根據上級部門要求,學校將開展“獎教助教基金”募捐活動,每位教職工至少捐款100元,上不封頂。有老師認為,學校強制募捐的做法不妥。
據悉,這是百色教育基金會發起的《獎教助教基金募捐倡議書》(以下簡稱“倡議書”),捐款將用於獎勵教師節表彰大會上獲得表彰的教師。對於強制募捐一事,百色市教育局相關負責人表示,經過初步瞭解,確認系田陽高中錯誤理解了該份倡議書,目前,已經責令該校立刻整改。
尊師重教不是一句空話,應給予教師實實在在的利益,讓教師感受到政府的關愛、社會的溫暖,獲得職業自豪感。通過募捐的形式獎勵優秀教師,旨在發揮激勵、引領作用,有效激發教師群體的工作積極性,推動教師的專業認同,營造尊師重教的濃厚氛圍。
獎勵優秀教師本是好事,但強制教師捐款,用大部分教師的錢獎勵少部分優秀教師的做法,失去了獎勵的本意。激勵一小片,打擊一大片,普通教師的錢捐得心不甘、情不願,優秀教師拿了錢也感受不到幸福與溫暖。
實行表彰獎勵制度,獎勵本身不是目的,表彰的指向不是受獎教師,而是整個教師群體。因獎勵個體而傷了群體的心,這樣的表彰行為得不償失——捐了款的在心裡罵,受獎勵的被同行罵。如此“尊師重教”,意欲何為?
教師節表彰大會上,獲獎的教師畢竟是少數,獎金也不會太多,到底是政府拿不出,還是不願拿?如果連獎金都需要靠強制募捐,政府尊師重教的誠意又何以體現?
百年大計,教育為本。教育大計,教師為本。絕大部分教師兢兢業業、勤勤懇懇、任勞任怨地工作,他們追求的不是表彰獎勵,不是物質利益,而是教師職業與個人價值得到認同和肯定。表彰獎勵應該是對教師職業的認同、個人價值的肯定,這樣的認同與肯定應當是發自內心的,應當是真心實意的,容不得半點虛情假意,更容不得絲毫的違心與強求。靠募捐而來的所謂的獎金,帶有強制、施捨的意味,不但讓廣大普通教師不滿,也讓獲獎的優秀教師五味雜陳。
關愛、尊重教師,不能僅僅關注優秀教師代表,而應面向全體教師,真心為他們解決實際問題,切實提高他們的待遇,讓他們更安心地教書、更專心地育人。
強制教師募捐,看似誤解了政策,其實質還是對教師群體的漠視,對教師權利的隨意踐踏。無論是學校還是主管部門、當地政府,都應當捫心自問:自己真做到了尊師重教嗎?

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