清華附小校長一針見血:這些孩子看起來聰明,但是卻是潛在的差生|文末有福利

2019-09-18 00:20:58

寫在文前:

清華附小校長竇桂梅曾說:“不閱讀的孩子,基本上已經具備了‘差生’的潛質。”


教育的改革,遠比所有人想象中來的迅猛,為人父母,如果對孩子的語文教育方式還是老一套,那麼——



許多父母知道買昂貴的學區房

卻不知道自家的書房

更能讓孩子贏在起跑線


想寫這篇文章的原因,是因為我最近收到了好幾個家長的私信,主要詢問的都是關於孩子閱讀能力和閱讀習慣培養方面的問題


我覺得值得和大家分享一下(以下均為真實案例,孩子名字為化名):


01

恬恬,上海,6 歲,幼小銜接階段:


恬恬媽也算是個雞血媽媽,在她給我們的描述裡,恬恬從小就被拉去學小提琴,學英語甚至學少兒程式設計,可是在剛經歷的幼升小面試中,老師第一句問的不是你會什麼特長,而是每週會看多少本書?會不會做讀書筆記?可以給老師講一下你最喜歡的書,並介紹一下你的閱讀小技巧嗎?


恬恬攥著手裡的小提琴不知所措,支支吾吾……就這樣,好不容易過了嚴格的資格審查,過了 336 道題的殘酷筆試,恬恬卻最終因為面試中閱讀素養的差距,和素有“清華搖籃”之稱的上海實驗小學擦肩而過。


02

可樂,杭州,3 歲,幼兒園:


小可樂每天睡覺前都會要求媽媽講一個睡前故事,看起來是個很好的習慣,可是可樂媽卻高興不起來。因為可樂只想聽,很反感自己認字自己看書。有時候可樂媽逼一下,強制要求可樂自己讀繪本,他也就能堅持五六分鐘。


隔壁家的牛娃三歲識千字,五歲能自主閱讀,現在剛收到牛校—學軍小學的入學通知再比比自己娃,可樂媽真正地感受到孩子閱讀能力培養的迫切。


03

木寶,7 歲,北京,小學一年級:


木寶剛出生的時候,木寶媽就咬咬牙貸款買了學區房,一家三口擠在不到四十平的房子裡,憧憬著木寶的光宗耀祖。木寶是幸運的,倚靠著學區房進了本地還不錯的小學。可是開學幾次的語文考試都讓木寶媽很奔潰。


連續幾次的班級倒數嚇得木寶媽砸了好幾萬給孩子報了作文班,天天放學後就帶去提升語文素養,可是堅持了幾個月,還是沒有明顯效果,木寶甚至還出現了厭學的苗頭。


更頭疼的是,孩子逐漸下滑的語文成績甚至還影響到了其他學科的成績,數學題目無法理解,英語閱讀做不完。而老師也無能為力地表示,語文確實是最難提分但是又對各項能力影響最大的學科……



不知道各位家長是否有這些真實案例裡看到自己家的影子,這些父母大部分都是認知比較前沿的一線城市家長,她們看到了閱讀能力對孩子未來發展的重要性,所以已經開始在著手培養。


而我知道,很多年輕的父母們還在執著於給孩子瘋狂補習數理外,而完全忽略了孩子語文方面的提升。


並不是引起焦慮,但必須要提醒各位還在埋頭“雞娃”的父母的是,一場針對閱讀和語文的教育改革已經在悄聲無息地發生了。


媽媽,我真的看不完題了


全國語文教材總編溫儒敏曾在會上一再強調:



他還透露:


1. 高考試卷增加了閱讀量,語文卷面字數從原來的 7000 字增加到 10000字,其他科目也會增加字數。


2. 語文考試的閱讀面將涉及到哲學、歷史、科技的內容,閱讀的要求遠遠高出了課堂教學水平。


3、語文課本將大幅度提高閱讀的思辨性、複雜度和擴充套件度。


三大變革,條條直擊閱讀!



也就是說:



孩子連題都讀不完,你卻還奢望著他在考場上能競爭過其那些閱讀能力,理解能力和邏輯思維都遠超他的孩子,搶到名校的資格?



除了高考,對於家長們來說,幼小銜接也是一場沒有硝煙的戰爭。孩子能夠進入一個好的小學,基本就贏在了起跑線上。


在我們的家長群裡,經常會有家長們在討論各個城市的幼升小的艱難,而孩子的閱讀能力高低也已經成為幼升小考核中十分重要的參考因素。



父母的眼界,直接決定了孩子的起點,不要讓孩子從幼升小一直輸到高考!



提升孩子閱讀能力,

最早是 3 歲,其次是現在


仔細比較了市面上各個少兒閱讀課程,從課程質量、閱讀方法和價效比等方面進行了篩選,想給大家推薦網易有道的系統閱讀力課程,很值得一試。


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接下來,就給大家詳細介紹一下為什麼要推薦這個課程,反正免費的都不試試,還是挺虧的。



01

美國成熟閱讀體系強呼叫閱讀引發思維


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針對孩子的年齡特點和認知水平,為每個孩子提供較為詳細的個性化學習計劃和課程體系,一步步幫助孩子提升閱讀能力,為以後語文的學習打下良好的基礎。



02

互動式學習讓孩子愛上閱讀


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課程圍繞孩子興趣,通過好看的畫面、老師豐富的肢體語言和答題闖關等環節,和孩子保持時時互動,把孩子的注意力牢牢吸引住!



課程設定閱讀闖關環節,通過趣味的題目,檢測孩子的學習效果,讓孩子及時鞏固閱讀。闖關的成就感也會保持孩子對上課的興趣。




03

走在教育最前沿的全明星教研團隊


教研教學成員由美國伯克利科學專家、中國臺灣閱讀專家、國內教育專家、有道各學科名師組成,平均擁有 8 年教學經驗,具備國際視野。他們愛孩子,更懂教育。


團隊裡的包君成老師有多年一線語文教學經驗,是有道最受歡迎的名師之一。


包老師說:帶過很多學生,大部分問題都是因為閱讀基礎不紮實。這一次負責教研,也是希望孩子們有一個好的閱讀底子,將來不會因為閱讀能力不行而影響學習效率。



因此,這個課程的教研大綱能夠讓學員們像美國小朋友一樣覆蓋全型別的閱讀文字




04

齊全的課程服務配套


課程是線上授課,孩子隨時隨地都可以學習,還可以無限次反覆回看。家長省去接送的麻煩,時間安排更靈活~


課後還有一對一督導、定期專家講座、社群伴學,超值的貼心服務!


同時,課程結束後會自動生成閱讀報告,家長可以根據報告清楚瞭解孩子的閱讀情況,有針對性地加強指導。




05

眾多專業家長的認可


目前,已經有接近 4w+ 家長領取了有道樂讀閱讀力課程。整個課程耗時三年,由專家團潛心鑽研,根據中國孩子存在的真實閱讀問題匠心打造。真正有品質的課程也得到了家長們的認可。



建立聯絡”等閱讀訓練方法,讓孩子不再是瞎讀繪本,而真正地學習到了繪本的知識,掌握了自主閱讀的方法。


有趣的引導方式,讓孩子學會了自主表達。


就像“授之以漁不如授之以漁”的道理一樣,有道樂讀閱讀力課程並不只是一昧地強調孩子的閱讀量和識字數,課程更看中的,是把閱讀方法教給孩子。


下圖就小學員根據“小鴨子騎腳踏車”的繪本情節,創作的文章流程圖:

(小學員創作的繪本流程圖)

孩子看完一本繪本,能夠清楚起因、經過和結果,並且能和現實的生活建立起聯絡,那麼孩子在未來才能真正實現自主閱讀和高效閱讀。



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3-9歲孩子通過這個課程,可以學到:


  • 7 個學科知識閱讀範圍

  • 20 項閱讀能力

  • 30 種閱讀策略

  • 40 個情緒管理方法

  • 3 大類字詞句基礎(修辭、反義詞、形容詞)

  • 快速識字能力、流利表達能力


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清華附小校長竇桂梅說:


我們給孩子什麼樣的閱讀底子,

孩子未來就有什麼樣的世界。


孩子將來有什麼樣的世界,

全看家長重不重視!


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