“上次所”、“要活水”……孩子說淮安話,你能接受不?

2019-09-01 00:16:31


我們的祖國地大物博

各地的語言也各有特色

很多家庭還保持著在家說方言

在外說普通話的習慣



那麼,問題來了


對於在語言學習期的孩子們

家長該說方言還是該說普通話呢?


孩子要不要學方言?

學習方言會不會影響孩子普通話水平?

家庭中複雜的語言環境

會不會拖慢孩子學講話的進度

和對語言的理解能力?



先來看幾個案例吧


案列一:

教寶寶說純正普通話 在家杜絕方言交流


  楊敏和丈夫姚航都是地地道道的淮安人,兩口子均能說一口流利的淮安話,但是自從有了小寶寶,他們就基本不再說淮安話了,特別是在孩子面前,他們更是一句淮安話也不說。


  “在現在這個社會中,能說一口標準流利的普通話可以說是基本技能了,我們要讓孩子從小就擁有這樣的語言氛圍。”楊敏告訴記者,從剛懷孕開始,在胎教時她就很注意使用普通話了,雖然一開始有點不適應,但是堅持下來對孩子還是有好處的,她笑稱,孩子在她肚子裡時就整天聽普通話,在說話這方面是完全的“贏在起跑線上”了。


  在楊敏看來,方言說得溜會影響普通話的發音,從而導致孩子講普通話不夠標準。“我自己就是一個活生生的例子,從小說方言,我的前鼻音和後鼻音不分,‘n’和‘l’也說不好,高中畢業之前一直在淮安學習生活,沒覺得有什麼問題,可是當我考上大學,走出淮安以後,常常因為普通話說不好被同學笑話,雖然大家沒有什麼惡意,可是我自己的心裡還是十分不自在,說普通話也沒有什麼自信。”


  楊敏說,方言說習慣了,一些發音真的很難改過來。因為自己吃過虧,她一懷孕便與丈夫商定,以後在家裡和孩子交流時只說普通話。在找帶孩子的保姆時,楊敏也特別強調了要會說普通話這一條。她希望能讓孩子從小學會一口純正地道的普通話,儘量避免讓孩子在學習說話的啟蒙階段受到方言的干擾。


  現在,楊敏的女兒已3歲多了,普通話說得非常好,發音都還挺標準。聽著女兒一口稚嫩而純正的普通話,楊敏感到十分滿意。



案列二:

想營造普通話環境 卻遭到老人的反對


  “90”後年輕媽媽丁玲玲一家也是淮安人,孩子快兩歲了,正是學習說話的時候,雖然她也意識到讓孩子學習普通話的重要性,但是因為跟老人同住,且老人不會說普通話,想在家裡營造一個單純的普通話的環境顯得十分困難。


  “我也曾提議,讓爸爸媽媽學學普通話,爭取能跟孩子說普通話,可是老人學起來比較困難,也不理解我的做法。老人有自己的看法,我也不能強求。”丁玲玲告訴記者,在她父母看來,普通話要學,家鄉話也要學,老祖宗傳下來的東西不能丟。


  其實這也沒錯,但是丁玲玲希望的是,孩子在說好普通話的基礎上,再去學方言。所以,現在,丁玲玲一有時間就會跟孩子多說話,說普通話,希望減少方言對孩子的影響。


  前一段時間,丁玲玲被單位派到外地學習3個月,孩子便完全由她的父母來帶了。學習結束後,丁玲玲回到家中,媽媽告訴她這段時間孩子可棒了,還學會了不少新詞。


  “我媽特別得意地告訴我說她新教會了孩子幾個詞語,我還挺開心的,哪想到她教的竟然是淮安話……”當孩子嘴裡說出“次所”(廁所)、“活水”(喝水)等詞語時,丁玲玲簡直驚呆了。


  原本就擔心身邊濃郁的方言氛圍會影響孩子學習普通話,媽媽還特意教孩子說起淮安話,這下可讓丁玲玲直言“太崩潰”。“我就怕把孩子給弄懵了,辨音受到干擾,導致普通話發音不準。”


  丁玲玲說,她真不是杞人憂天,她有個同事家的孩子到2歲多才說話,醫生說這很可能跟家裡多種語言混雜有關,普通話和方言混雜易導致孩子在語言學習的初始階段不知道學誰說話,出現語言學習困惑,產生語言學習障礙,導致孩子說話晚。



案列三:

家鄉話普通話共存 孩子沒有語言隔閡


  39歲的黃凱是徐州人,妻子李雲是淮安人,兩人有一個9歲的兒子。“在家裡,我們夫妻是說普通話的,但我的岳父母說的是淮安話,有時候我也會教孩子說徐州話,現在孩子普通話說的很好,徐州話、淮安話的聽說基本都沒有問題。”


  黃凱認為,孩子多會幾種方言是件好事,不管是回他的徐州老家,還是回妻子在淮安鄉下的老家,他的孩子跟本地孩子很容易就玩在了一起,不會因為語言而產生隔閡感。“我覺得方言就像一個人的根,說什麼也不能丟掉。”


  黃凱坦言,尤其是雙方家裡的老人都只會說方言,如果孩子聽不懂或不會說方言,和爺爺奶奶或外公外婆交流起來就很不方便了。“這對老一輩的人也不公平,所以我們有意識地讓孩子學會說方言。


  我覺得現在社會中,普通話的語言環境比方言的語言環境好得多,不愁孩子說不好普通話。”黃凱說,在孩子最初開始學說話的時候,他和妻子跟孩子並沒有刻意地去說普通話或者方言,一切都是順其自然。


  “想想我們的孩童時期,大部分也只會說方言,但是現在不僅能說出一口標準的普通話,還有很多人能說出很流利的英語。”黃凱認為孩子的學習能力很強,完全沒有必要去擔心孩子會混淆普通話和方言,而且兩種語言的發音方法都不一樣,只要好好教,孩子肯定都能學會的。


  現在的學校都要求說普通話,孩子使用方言的機會越來越少了,黃凱希望孩子在擁有一口標準的普通話的同時,也不要放棄方言的學習與使用。“用什麼語言跟孩子說話不重要,重要的是孩子能和我們正常交流,通過交流溝通,讓寶寶感受我們對他的愛意。”黃凱說。



專家觀點:

 多言多語有利於家庭關係的融洽 



  晚報特約心理諮詢師、婚姻家庭諮詢師吳芳認為,普通話作為社會共同語言的重要作用不言而喻,要想孩子很好地融入社會,學習和使用普通話是必須的。這是家長們的共同認知,有利於孩子的長遠發展。


  但是對於方言,也不必“趕盡殺絕”,因為它是瞭解本土文化的工具和途徑,也是文化的一種符號。能說一點方言,是一種家鄉認同與文化自信。


  現在很多學者提倡“多言多語”,學習方言不僅具有文化傳承的社會意義,對於孩子自身的成長來說也有著諸多好處。比如,情感表達上更豐富、更直接、更具體;方言能成為深刻的社會紐帶,使得同一地域的人產生一種凝聚力和向心力,達到心理同歸;方言在某些行業,也算一門技能。


  孩子在一週歲之前,就已經能夠識別不同的音素,大腦會組織一組神經細胞來識別並將之儲存。所以家長在這一時期,可以為孩子的大腦儲存不同的語言,儘可能開發寶寶的的“語言識別能力”。隨著孩子長大,他的語言學習能力也不斷增強,可以在不同語言之間自由轉換。


  在家庭中,如果老人不太會說普通話也不必強求,比起老人,孩子的語言學習能力要強很多,與其讓老人去遷就孩子,不如讓孩子去遷就老人,和爺爺奶奶說話的時候就使用方言,和父母交流的時候可以使用普通話。這樣有利於家庭關係的融洽。


當普通話越來越成為主流

你還會教孩子說方言嗎?



融媒體記者 趙懿

融媒體編輯 金鑫



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