臨近期末考,班主任發來一條簡訊,驚呆了所有家長......

2019-06-24 05:03:52

點選"班主任研究會"關注我們

期末考試前,一個班主任給家長髮了一則簡訊:


不管成績怎樣,沒有什麼優生差生的區別。家長們要知道,每一個小孩都是種子,只是每個人花期不同,有的花一開始,就絢麗綻放;而有的花, 卻需要漫長的等待。


不要緊盯別人的花,不要覺得別人家的永遠都是好,相信花有自己的花期,細心呵護,看著他一點點地成長,這何嘗不是一種幸福。也許你的種子永遠都不開花,因為他是一棵參天大樹。


以下是一位班主任總結的教育經驗,強烈建議每位父母花約三分鐘時間閱讀,仔細品味一定會受益匪淺!


1


影響孩子成績的主要因素不是學校,而是家庭。


如果家庭教育出了問題,孩子在學校就可能會過得比較辛苦,孩子很可能會成為學校的“問題兒童”。


成績好的孩子,媽媽通常是有計劃而且動作利落的人。父親越認真,越有條理,越有禮貌,孩子成績就越好。


貧窮是重要的教育資源,但並非越貧窮越有利於孩子的成長。


做父母的,需要為孩子提供基本的文化資料,不讓孩子陷入人窮志短的自卑深淵。


富裕是另一種更高階的教育資源,西方人的經驗是:“培育一個貴族需要三代人的努力。”“階層是會遺傳的。”


但是,更高階的教育資源需要有更高階的教育技藝,如果沒有更高階的教育技藝,富裕的家庭反而會給孩子的成長帶來災難。


不要做有知識沒文化的家長。有些人有高學歷,但不見得有文化。


如果家長不懂得生活,不知道善待他人,甚至不懂得善待自己的孩子,無論他擁有多高的學術水平,他也是沒有文化的人。


2


父母可以把孩子作為世界的中心,但是不要忘了父母也要過獨立的生活。


如果父母完全圍繞孩子轉而沒有了自己的生活主題,這樣的父母常常會以愛的名義干擾孩子的成長。


有時侯,並不是孩子離不開父母,而是父母離不開孩子。


父母需要承擔教育孩子的責任,不過,也不要因為教育孩子而完全取消了自己的休閒生活。


沒有責任感傷害別人,太有責任感傷害自己。


如果孩子一哭鬧父母就趕緊抱起孩子,那麼,孩子就會利用父母的這個特點經常糾纏父母,提出更多的要求。


所以,孩子哭鬧,不要著急把孩子抱起來,父母最好讓自己有事情做,讓孩子看著自己動作麻利地做事。


3


夫妻關係影響孩子的性格。


一個男人如果不尊重他的妻子,那麼,他的兒子就學會了在學校不尊重他的女同學。


一個女人如果不尊重她的丈夫,那麼,她的女兒就學會了在學校瞧不起她的男同學。


教育就是培育人的精神長相。


家長和教師的使命就是讓孩子逐步對自己的精神長相負責任,去掉可能沾染的各種汙穢,培育人身上的精神“種子”,讓人可以呼吸高山空氣,讓人可以揚眉吐氣。


有修養的父母是“伏爾泰主義者”——“我不同意你的觀點,但我誓死捍衛你說話的權利


他們從孩子出生的那天就開始跟孩子講道理,耐心地徵求孩子的意見。


不要指望打罵孩子就能讓孩子學會服從。殺雞給猴看的結果是:猴子也學會了殺雞。


讓孩子成為既有激情又有理智的人。沒有激情,任何偉業都不可能善始,沒有理智,任何壯舉都不能善終。


4


讓你的孩子成為有教養的人,有教養從守時、排隊、在公共場合不大聲說話、不輕易發怒開始。


做人要厚道。如果你的孩子比較厚道,請不要嘲笑他的軟弱。


喜歡佔小便宜的人,往往吃大虧,因為他被別人厭惡。願意吃小虧的人,將來會佔大便宜,因為他被人喜歡。


身體的活力能夠帶來精神的活力。


身體好的人,性格陽光。身體不好的人,做事猶猶豫豫,躲躲閃閃,說話吞吞吐吐。


不要以為孩子1到6歲只是長身體的年齡。


如果父母讓孩子1到6歲在祖父母或外祖父母那裡度過,等到孩子6歲時父母再把孩子接回來上小學,這個孩子在小學要麼成為默默無語的沉默者,要麼成為無法無天的搗亂者。


5


經常和孩子一起做三件事:


一是和孩子一起進餐。


二是邀請孩子一起修理玩具、傢俱或衣物,偶爾邀請孩子幫忙解決工作中的困難。


三是給孩子講故事並邀請孩子自己講故事。


如果沒有特別困難,父母最好每天趕回家和孩子一起進餐。家庭的共同價值觀,就在全家人圍著一張桌子吃飯的過程中建立起來。


給孩子講故事並邀請孩子自己講故事,讓孩子從聽故事開始建立閱讀和寫作習慣,讓孩子儘早學會獨立閱讀,儘早養成終身閱讀的習慣。


人只要還在讀書,就不會徹底墮落,徹底墮落的人是不讀書的。從來不給孩子講故事的父母,是不負責任的父母。


孩子的成長有三個關鍵期:第一個在3歲前後,第二個在9歲前後,第三個在13歲前後。如果錯過了成長的關鍵期,後患無窮。


不是“三十而立”,而是“三歲而立”。孩子三歲前後,就必須建立自食其力的勇氣和習慣。


凡是自己能夠做的,必須自己做,凡是自己應該做的,當盡力去做。


如果你的孩子在13歲的時候喜歡弗羅斯特的詩句:


“兩條路在樹林裡分岔,我選擇走人少的那一條。”


這很正常,不要擔心,他以後也許會選擇人多的那一條。


6


父母給孩子講道理是必要的,但給13歲前後的孩子講道理時,要注意自己講話的姿態,姿態比道理更重要。


否則,孩子會厭惡,反抗。


孩子會說:“你講的話都是對的,但你講話的那個樣子很令人討厭。”


心底祕密是人成長、成熟的標誌。如果孩子有心事,他不想告訴你,那麼,不要逼迫孩子把他的祕密說出來。


在孩子3歲前後,他的身邊最好有一個無為的放任型父母。


在孩子9歲前後,他的身邊最好有一個積極的權威型父母。


在孩子13歲前後,他的身邊最好有個消極的民主型父母。


有效的教育是先嚴後鬆,無效的教育是先鬆後嚴。


7


必須留意你孩子的學習成績,但也不必太在意他的名次。倒是需要警惕那些學習成績總是第一名的孩子。


有些孩子學習成績好,性格也好,有些孩子學習成績很好,但性格卻自私,缺乏同情心,沒有生活情趣。必須讓你的孩子學會與他人交往並愉快地接受小夥伴。


如果父母對自己的鄰居不滿,對孩子的小夥伴也十分挑剔,或者不讓自己的孩子和他們交朋友,讓孩子覺得好像自己跟別人很不一樣。


那麼,這些孩子長大以後就很難與任何人自然地相處。


孩子的成長需要同伴,讓孩子有自己的朋友,但不要有太雜亂的夥伴,在孩子沒有形成成熟的判斷力之前,警惕孩子沾染同伴的壞習慣。


讓你的孩子儘早建立健康的審美觀,不要讓孩子的審美觀陷入低階、病態。


不要以為小麻雀、小綿羊、小狗都是可愛的,也不要以為獅子、老虎、狼都是壞的。不要以為豺狼都是吃人的,豺狼只吃比他弱小的。


8


《麥田裡的守望者》為世界貢獻了一個詞語:守望。教育不是管,也不是不管。在管與不管之間,有一個詞語叫“守望“。


告訴你的孩子:認真聽講的孩子偶爾成績好,認真自學的孩子永遠成績好。


教育意味著一棵樹搖動另一棵樹,一朵雲推動另一朵雲,一個靈魂喚醒另一個靈魂。


家長和孩子就像兩顆彼此分離又相互靠近的大樹和小樹,大樹要為小樹遮擋風沙,也要給小樹留下足夠的空間,感受陽光,呼吸空氣。


這樣小樹才能在屬於自己的空間裡自由伸展,茁壯成長。


太靠近大樹的小樹是不能長成參天大樹的,而遠離大樹的小樹卻要去獨自抵擋風沙,雖堅強無比卻又極易扭曲或夭折。

(本文來源於河南省教育網,轉載請註明出處)


班主任研究會


微訊號:bzryjh


班主任研究會,我們共同的家


(長按二維碼關注)

交流、合作請加主編微信:xiaoxiaobanzhang

投稿請傳送至:2066394523@qq.com

在看



熱點新聞