我們是否正在製造下一代“東亞病夫”?

2019-05-26 07:28:58

薈思

我們的孩子每天都被困在書本之間,上課聽講、學習,下課輔導班、興趣班,回到家還有大量的課後作業。

百年前,讓我們戴上“東亞病夫”這頂恥辱帽子的是鴉片煙的泛濫。而百年後,我們很可能重新戴上這頂帽子,造成這個結果的罪魁禍首則是教育的異化。

在爭奪教育資源的“戰爭”中,教育的本原已經被拋諸腦後。作文,是“假大空”的華麗辭藻的堆砌,而沒有真情實感;數學,催生了一大批“解題機器”,卻連基本的思維方法都不懂;英語,在各種“機經”推出來的高分背後,是幾乎為零的語言交流能力。



前不久,宜昌某中學一個班級做了一項體能測試。20個學生中,只有兩個學生做了2個以上,一個學生做了一個,剩餘的一個都做不到,甚至握住單槓後幾秒都堅持不了。

按照標準,7年級4個及格,8年級5個,9年級6個,滿分12個,據體育老師介紹,全年級沒有一個做到滿分,及格的也才7個。

當體育老師被問到,這些學生裡能拉起來,而且能達到合格的有多少?體育老師回答:“那一個都沒有。引體向上,坐位體前屈這些柔韌、靈敏、技巧性的專案,學生們越來越薄弱了!”

宜昌的中學生引體向上測試大面積不及格的事件並不是個別現象。事實上,類似這樣的新聞比比皆是。

  • 軍訓一天,暈倒率10%

廣州市四所中學的3600名學生,開學前在一個訓練基地統一集訓。每次短短40分鐘的操練時間裡,總有學生暈倒在地或者因為受傷去了校醫院,一天下來暈倒率竟達10%。

  • 1.9%青少年患有糖尿病

我國18歲以下的肥胖人群已達1.2億。中國12至18歲的孩子中,1.9%患有糖尿病。

  • 上海某高中一半的男生引體向上得零分

其中,測試及格的還不到三分之一。更讓監考老師吃驚的是,參加測試的很多學生連努力完成一個引體向上的慾望都沒有,表現出的是對體質測測試和體育成績極不在意的態度。

根據《2014年國民體質監測公報》,在13~19歲青少年引體向上的測試資料中,16、17、18歲年齡組完成的引體向上分別平均為3.8、4.2和4.5個。而1995年武漢市學生體質測試的資料,16、17、18歲年齡組完成的引體向上平均數分別為3.87、5.55和5.68個。

再看比1995年更早的1989年頒佈的《國家體育鍛煉標準》,高中男生需要做到10個以上,引體向上才能及格。這一標準在過去20多年已經一降再降。如果繼續沿用1989年的標準,現在高中男生僅有極其個別的學生能在引體向上的測試中及格。

  • 小學生運動會20人暈倒

杭州某小學舉行運動會,開幕式8點開始,9點半左右學生們出現“暈倒小高峰”,約有20位學生被扶到場外。

然而,與之形成鮮明對比的是——日本幼兒園的“身體素質課”。這個素質課可以說讓我們汗顏。

專案一:側手翻。小朋友都興高采烈,跑動翻滾,一切井然有序。

專案二:下腰。而且還有一個小朋友站在上面。

專案三:10層箱子跳。小孩子們動作流暢,毫無遲疑,上馬下馬非常順利。

專案四:倒立行走。這個可是當下非常流行的crossfit中的經典動作,難度係數五顆星!

孩子們有失敗的,但是大部分都能順利完成,整體力量和平衡把握得很好。

小姑娘們也都毫不示弱。

要知道,日本的幼兒教育是體育當先,孩子要學會玩,知道怎麼玩。到了初中,慢慢培養更高的運動興趣。到了高中,他們有專注的運動愛好。

日本小孩每一天都有體育課,課後作業更是堅持鍛鍊一小時!在日本,每天鍛鍊兩小時以上的孩子大約有40%以上。

在寒冷的冬天,我們的孩子一定要享受暖氣和各種保暖裝置。而在日本,他們會給孩子充足的訓練。

幼兒園的孩子參加“冬季持久走大會”

看看畫面中大人穿的什麼?孩子穿著短褲,卻沒有恐懼和瑟瑟發抖,這更是心理素質的培養。

在我們看著很心疼孩子,怕他們累著、摔著、磕著、碰著的時候,這些日本的小孩子都很酷的完成了。

這些寶寶表現的堅強讓我們刮目相看。同樣的孩子,為什麼我們卻不一樣?

200米一圈的操場,一二年級的小朋友每天要跑10圈,五六年級的小朋友每天要跑20圈。

小日本?以前是,現在呢?

日本重視孩子的身體,從飲食管控到營養搭配都非常嚴格,更有法律法規保護。

孩子的食物都有政府標準,由營養師搭配。1954年,日本國會甚至通過《學校給食法》。1961年,日本就頒佈了《體育振興法》。此後,日本的公共體育設施的數量增加了5倍,平均每2000個人就佔有一個體育場館。

如今,他們的國民素質已經今非昔比,馬拉松也成為日本全民熱愛的運動專案。近幾年日本選手在國際馬拉松賽事上都取得很好的成績。

我們在教育孩子上的投入越來越大,為什麼我們孩子的身體素質卻越來越差?

我們的孩子每天都被困在書本之間,上課聽講、學習,下課輔導班、興趣班,回到家還有大量的課後作業。每年一到換季的時候,爆滿的都是兒童醫院。

百年前,讓我們戴上“東亞病夫”這頂恥辱帽子的是鴉片煙的泛濫。而百年後,我們很可能重新戴上這頂帽子,造成這個結果的罪魁禍首則是教育的異化。

在爭奪教育資源的“戰爭”中,教育的本原已經被拋諸腦後。不僅體育的重要性被嚴重忽視,即使是跟升學直接相關的科目,大家關注的也只是考試成績,而不是孩子的實際能力。

作文,是“假大空”的華麗辭藻的堆砌,而沒有真情實感;

數學,催生了一大批“解題機器”,卻連基本的思維方法都不懂;

英語,在各種“機經”推出來的高分背後,是幾乎為零的語言交流能力。

這樣的狀況必須改變!而只要我們不能擺脫應試的導向,改變就無從談起。


本文內容來源於網路,由本號編輯整理。



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