語文特級教師聯名推薦:孩子學古詩不用背,看完這套自然會!

2019-09-13 17:50:59


從小學一年級起,我們的語文課本就會包括幾篇古詩詞,從最簡單的“鵝,鵝,鵝”,到《長恨歌》那樣的長詩。歷經詩經、楚辭、漢樂府、唐詩、宋詞、元曲小令.....



可咱們的娃背古詩,一首能拖個一兩週,而別的娃一晚就能背好幾首,寫作文時還能引用一兩句詩,差距一下子就出來了。


為什麼會這樣?


因為絕大部分娃學古詩,只會死記硬背,從未理解過詩歌裏的內容,從未從美妙詩詞中享受到過樂趣,那些韻律、意境,更從未喚起過他們的美感共鳴。

《古詩有故事》共3冊

作者用口語化的敍述方式,把詩人生平、經歷、歷史文化等融入到古詩故事中,把孩子帶入故事情景之內,真正做到:古詩不用背,看完自然會!


三本書按照從漢代到清代的歷史順序排序,內容囊括教育部新版《語文課程標準》推薦背誦篇目,重點講解75首中小學必考古詩,除此之外,故事裏也穿插了多首其他的古詩,三本書加起來一共講了175首古詩!


我敢説,這樣的故事古詩一定能吸引孩子,不信你看目錄感受一下,是不是特別有趣?


“宋代人過年和我們差不多嘛”、“千金大小姐變身女漢子”、“和蘇學士當哥們兒”……這些標題一聽,我就立刻被吸引了!忍不住打開看看,結果一讀就根本停不下來!


有一章作者寫到了唐朝大詩人李白,他是一個古往今來第一“狂人”,總是覺得自己非常厲害了,做地方官都屈才,得去長安,唔...當個宰相湊合一下吧!要不呢,就當個皇帝老師也成!


這本書的趣味性無需置疑,一讀便知。看完李白這章,我真感謝唐玄宗,沒讓這個史上第一大詩人當宰相,不然怎麼還會有那麼多好詩流傳呢?


作者説起自己的創作初衷:“學習古詩光是死記硬背,就太可惜了,會錯過故事的美好。


現在的孩子,壓力已經很大了,與其強迫他們死記硬背,不如讓他們真正瞭解,除了考試會用到外,更能讓孩子愛上古詩,感受詩意之美,享受中國詩歌所藴含的精神內涵,這樣的情懷意境,將是送給孩子一生的禮物。


以下結合該書的特點,我來説説為什麼我強烈推薦:


1



想要讀懂一首詩,

先要懂作者這個人



以唐代詩人的劉禹錫為例,在講他的詩之前,作者先講了這個人。


劉禹錫原是一位深受朝廷重任的高官,但是因為説話太直,得罪了太多人,三次被貶官到偏遠地區。


一生大起大落,卻從不抱怨氣餒,反而用詩歌當武器,無情地嘲諷他的對手。


説起這個説話直接的人,作者幽默地稱他為“嘴癢手欠的人”。



他第一次被貶官是到了湖南,一待就是10年。


10年後,皇帝想起他來,覺得“都晾了10年,臭毛病也該改了,把他召回來吧”。


於是他回到了長安當官,有人邀請他去玄都觀賞桃花,他詫異地説:“我這個老長安人怎麼不知道,玄都觀有桃花?”別人説:“這是您出長安後才種的!


原來如此!”賞花歸來,他就揮筆寫了首詩:“玄都觀中桃千樹,盡是劉郎去後栽。


▲《古詩有故事》插圖:日本學者細井徇撰繪的《詩經名物圖解》手繪原稿


他其實是借詩句諷刺那些新官員:“你們算老幾,我扛槍上戰場時,你們還穿着開襠褲呢!


別人一看,不得了了!老劉毛病又犯了,肯定要捱揍。


果不其然,傳到皇帝耳朵裏,皇帝又怒了,劉禹錫的屁股還沒坐熱,又被貶到更遠的廣東去了。


一去13年,再次回到長安時劉禹錫已經是個老頭子了,他又要去玄都觀,別人就提醒他:“這次可千萬別再亂説話了,詩就別寫了啊!


沒想到這次去,桃花一棵都不剩了,他“嘴欠”的毛病又犯了,再次作詩一首:“種桃道士歸何處?前度劉郎今又來!


於是,又得罪了人……



劉禹錫就是這麼個心直口快的人,但是他從不後悔,一生坦蕩無畏、豁達灑脱,只要覺得自己對,哪怕是被貶官,也要説誠實話,做正直人。


被貶官那麼多次,他也從沒有怨天怨地,而是在小地方好好做事,好好生活。


認識了劉禹錫的性格,再來讀他的詩,就能讀出更多的內涵來了。


比如這首《浪淘沙》,是他在被貶官的路上,經過黃河時寫的:


九曲黃河萬里沙,浪淘風簸自天涯。

如今直上銀河去,同到牽牛織女家。




如果只是把它當做純粹寫景的詩,就只是理解了一半。其實劉禹錫做了九首《浪淘沙》,另外有一首説的是:


不要看別人的壞話像波濤一樣洶湧,被貶官的我呢,就像金沙一樣沉到了水底。


但是金子總會發光的,總有一天我會露出水面,讓你們看到我的光芒。


莫道讒言如浪深,莫言遷客似沙沉。

千淘萬漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金。


兩首結合在一起,就懂了,這些“沙”啊“浪”啊都是有比喻意義的:雖然我現在不得不去天涯,但終究會一飛沖天!


作者正是用這種生動活潑的方式,在故事中講人物,在人物中再講古詩。


通過這種方式,孩子能很好地理解每首詩的意義,對每個句子的印象也更加深刻,不僅成功背了詩,還能學到許多歷史人文知識,一舉兩得。


還原歷史真相,才能懂詩的情感


李白的《早發白帝城》,我們都非常熟悉的詩。


朝辭白帝彩雲間,千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山。


但是如果不懂當時李白寫這首詩經歷的事,可能會以為這只是一首寫景、或者敍事的事。


實際上,當時歷史上的李白剛牽連上一件政治官司,被流放到偏遠的南方去了。他背上小包包,垂頭喪氣地走到四川時,沒想到皇上突然大赦天下……


啊!”李白接到命令,樂得一蹦三尺高,:“太好啦!不用去那鬼地方了,回家回家,馬上回家!


 

瞭解李白當時的這個歷史背景,我們才瞭解了詩人的心情,此時再來讀詩,感受到的情緒就截然不同了:


他立刻乘船,順流而下,心情好到連吃黃連都是甜的,猿猴的啼叫聲在別人耳朵裏常常是悽慘的,但是開心的李白聽起來卻是在愉快地唱歌。


伴着猿猴的動聽歌聲,小船嗖嗖嗖,跟電影蒙太奇鏡頭一眼,轉眼過了一萬座山……


學習古詩背後的這些故事,一方面是拓寬了孩子們的歷史人文知識,另外一方面,也能讓孩子真正通過“閲讀理解”這一關。


讀完這本書的孩子,考試中再遇到“作者抒發了什麼情感”這一類的題目,就再也難不倒了!


通過這種方式,孩子能很好地理解每首詩的意義,對於古詩的印象也更加深刻,不用特意去記,也能知道這首詩講的是什麼感情,有着怎樣的歷史。


2



還原歷史情景,置身其中

才能懂詩歌的情感


這套《古詩有故事》既適合對古詩詞感興趣的成人來讀,讀完有種恍然大悟的喜悦,也適合給6-15歲孩子作為睡前故事或課外讀物去讀。每晚學一首古詩,聽一個關於這首詩的故事,貼合現代化的語言,即使是幾千年前的情感,孩子也能輕易理解


比如,提到送別詩,當今通訊技術發達,現在的孩子很少能體會到詩人依依惜別的複雜情感,作者卻用“假如你的好朋友要移民去火星了”為題,將詩人的情感帶入現代話生活,引出《送元二使安西》、《別董大》、《芙蓉樓送辛漸》這三首詩。


兩人喝夠了,終於來到了第三個步驟:寫詩。王維寫得這一首,到現在都還很有名:

送元二史安西

渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒,西出陽關無故人。


發現沒有?前2句是寫景物,後面2句才是要説給朋友聽的話,為什麼這樣寫呢?接下來看看第三點,你就知道了。


3



解讀一首古詩,學會多種寫作套路



學會了嗎?我們平時寫作文也可以這樣哦,要是寫到因為一件事開心,可以描述當時的風吹樹響,彷彿在為你鼓掌.......運用周邊景色的描寫,來表達自己的心情。


除此之外,李嶠、賀知章、駱賓王的詩來講狀物、孟郊和賈島教怎麼寫人.......作者在講故事的同時,還教了很多寫作套路(技巧)給孩子。


另外,這套書本身就是一套極棒的寫作素材。



另外,隨書附贈文藝風筆記本質量和書本一樣好,筆記本里有詩句和精美插畫,豐富的設計,格子、空白、插畫、詩歌,無論是用來寫日記,還是記詩歌,都是不錯的選擇。


相信讀完這套書,孩子會對詩詞和詩人有全新的認識。


被古詩詞滋養長大的孩子,多的不僅僅是一份才情和氣度,更可以給平凡的世俗生活增加一些色彩,讓自己的精神世界多一些遨遊的天地。


所謂滿腹詩書氣自華,不過如此!




《古詩有故事》全3冊+贈文藝風筆記本

適合年齡:6-15歲孩子


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售價:128元/套

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